Diversität in Studium und Lehre

Ist von Diversität im universitären Kontext die Rede, sind neben den im Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetz (AGG) definierten Dimensionen Alter, Geschlecht, ethnische Herkunft, Religion/Weltanschauung, Behinderung/chronische Krankheit und sexuelle Identität insbesondere auch die Kriterien: Soziale Herkunft, Art der Hochschulzugangsberechtigung, Bildungsbiografie, studienrelevante Vorbildung, Lernstrategien, individuelles Lernverhalten, Lebensumstände (z.B. Studienfinanzierung, familiäre Verpflichtungen) relevant.

Alle diese Dimensionen haben bewusst oder unbewusst Einfluss auf das Miteinander im Studien- und Arbeitsalltag.

Als Institution hat die Universität einen gesellschaftlichen Bildungsauftrag. Als Orte des Dialogs und der geistigen Auseinandersetzung beschäftigt sich die Hochschule also nicht nur aufgrund Ihrer Mitglieder mit dem Thema Diversität, sondern auch in der Wissensgenerierung und Wissensvermittlung.

Universitäten sind darüber hinaus auch Impulsgebende für Innovationen in Wissenschaft und Gesellschaft. Gerade dieser Anspruch profitiert von unterschiedlichen Perspektiven, Interdisziplinarität und Vielfalt.

Als Hochschuldidaktische Arbeitsstelle beschäftigt uns vor allem das Thema Diversität der Zielgruppe Lehrende und Studierende und die mit dem Studium und Qualifikationserwerb verbundene Bildungsgerechtigkeit, welche in der Verantwortung aller Mitglieder der Hochschule liegt.

Wir beschäftigen uns damit, wie wir bestmögliche Bildungschancen für alle ermöglichen können? Wie innovative und inklusive Methoden in der Lehre umgesetzt werden können? Oder wie wir unterschiedliche Zielgruppen für wissenschaftliche Themen begeistern können?