KI-Kompetenz in Studium und Lehre

Die TU Darmstadt stellt mit der Handreichung zu generativer KI eine Orientierungshilfe für Studierende und Lehrende bereit. Sie unterstützt dabei, KI-Hilfsmittel reflektiert, transparent und im Sinne guter wissenschaftlicher Praxis einzusetzen.

Ziele und Motivation der KI-Handreichung

Die Handreichung gibt Hinweise zu rechtlichen, ethischen und didaktischen Fragen, zur Dokumentation von KI-Nutzung sowie zu möglichen Einsatzszenarien in Studium, Lehre und Prüfung. Sie versteht generative KI als Hilfsmittel, dessen Nutzung je nach Kontext geregelt und nachvollziehbar gemacht werden muss.

Download der KI-Handreichung

Stand: 18.03.2026 / Sprache: Deutsch
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Dated: 18 March 2026 / Language: English
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Für Studierende

Studierende erfahren, worauf sie beim Einsatz generativer KI achten sollten: etwa bei Datenschutz, Urheberrecht, wissenschaftlicher Redlichkeit und der Kennzeichnung von KI-Unterstützung. Wichtig ist: Die Verantwortung für eingereichte Arbeiten bleibt immer bei den Studierenden. Ob und wie KI in einer Prüfungsleistung genutzt werden darf, legen die jeweiligen Lehrenden fest.

Für Lehrende

Lehrende erhalten Anregungen, wie sie den Umgang mit generativer KI in Lehrveranstaltungen und Prüfungen transparent regeln können. Die Handreichung unterstützt dabei, KI-Kompetenzen fachbezogen zu fördern, Aufgabenstellungen weiterzuentwickeln und Studierende zu einem kritischen Umgang mit KI-Tools anzuleiten.

Unterstützung und Beratung

Die HDA bietet ergänzend Beratung, Workshops und Materialien zum Einsatz generativer KI in Studium und Lehre an.

Workshopprogramm für Lehrende

Trainings in Schlüsselkompetenzen (TiSK) für Studierende

KI-Einsatz in der Lehre gestalten

Hochschuldidaktik Portal für Lehrende