Als Fachtutor:in fit für die Lehre

Wenn Sie als Studierende:r andere beim Lernen unterstützen möchten, ist ein Job als Fachtutor:in genau das richtige für Sie. Als Fachtutor:in begleiten Sie Lehrveranstaltungen bspw. in Form von Übungen, betreuen Lerngruppen und Diskussionsrunden. Sie sind für die Wiederholung, die praktische Einübung und für ein tieferes Verständnis der Lehrveranstaltungsinhalte verantwortlich. Um diese Aufgabe gestalten zu können, sind Didaktik und Methodik ausschlaggebend – und diese Kompetenzen erlangen Sie bei uns.

Sie interessieren sich als Fachbereich/Fachgebiet bzw. als Lehrende:r für unsere Fachtutor:innenqualifizung? Gerne können Sie mit uns aufnehmen und wir sprechen über Ihre Bedürfnisse und eventuelle individuelle Termine für Ihre Tutor:innen.

Fachtutor:innenqualifizierung

Mit unserer Basisqualifizierung für Fachtutor:innen unterstützen wir Sie bei der Vorbereitung auf Ihre neue Rolle. Dabei zeigen wir Ihnen, wie Sie Ihren Einstieg ins Tutorium finden, eine motivierende Lernumgebung schaffen und besprechen Bewältigungsstrategien zum Umgang mit herausfordernden Situationen.

In unseren ergänzenden praxisnahen Angeboten können Sie als neue und erfahrene Fachtutor:innen Ihre Fähigkeiten und Kenntnisse nach Ihrem Interesse und Bedarf erweitern und andere Fachtutor:innen kennenlernen und sich mit ihnen austauschen. Neben den synchronen Angeboten bieten wir Ihnen auch zeitunabhängige asynchrone Lerninhalte in unserem Moodle Kurs HDA Einfach Tutor:in sein! an. Zusätzlich finden Sie im Bereich Studiertechniken eine Wissenssammlung rund um das erfolgreiche Studieren.

Tutor:innen mit ihren Kompetenzen sind ein wichtiger Baustein guter Lehre

Die frei wählbaren Einzelbausteine der Fachtutor:innenqualifizierung sind:

Wer kann daran teilnehmen und was kostet das?

Das Angebot ist für Studierende der TU Darmstadt kostenfrei. Die Voraussetzung zur Teilnahme ist eine (geplante) Tätigkeit im Bereich der Tutoriellen Lehre.

Gemeinsam entwickeln wir mit Ihnen als angehende Fachtutor:innen fachübergreifende didaktische und methodische Grundlagen und bereiten Sie optimal auf Ihren Einstieg in Ihr erstes Tutorium vor. Dabei stärken Sie Ihre Sozial- und Selbstkompetenz und festigen Ihr Rollenverständnis.

Die Basisqualifizierung dauert ca. 4,5 Stunden und findet in Kleingruppen mit einer Personenanzahl zwischen 5-14 Personen statt. Für die Teilnahme wird auf Wunsch eine Teilnahmebescheinigung ausgestellt.

Termine:

09.04.26 von 09:00 Uhr bis 14:30 Uhr oder

17.04.26 von 09:00 Uhr bis 14:30 Uhr

Hier anmelden!

Inhalte der Basisqualifizierung

  • Aufgaben und Grenzen als Fachtutor bzw. Fachtutorin
  • Rolle und Haltung als Fachtutor bzw. Fachtutorin
  • Vorbereitung auf die eigene Zielgruppe
  • Je nach Art des Tutoriums: Gestaltung von Übungs-, Praktika-, Vertiefungs- oder Diskussionsstunden
  • Umgang mit schwierigen Situationen
  • Kennenlernen und Vertiefung des ‚Prinzips der minimalen Hilfe‘
  • Entwicklung eines eigenen Stils als Fachtutor bzw. Fachtutorin
  • Simulation von Tutoriumsstunden

Die Peer-Hospitation bietet Ihnen gleich zwei Möglichkeiten auf einmal: Durch den gegenseitigen Besuch ('peer') von Fachtutor:innen im eigenen Tutorium erhalten Sie Einblicke in die Gestaltung anderer Tutorien. Gleichzeitig geben Sie sich untereinander Feedback zu Ihrem Lehrverhalten. Dadurch erlernen Sie weitere Gestaltungswege und können Ihr eigenes Lehrverhalten reflektieren. Um gut für die Peer-Hospitation gerüstet zu sein, erhalten Sie in einem etwa zweistündigen Workshop entsprechendes Material und eine Anleitung.

Die Peer-Hospitation ist dreiteilig aufgebaut:

  • Selbstlerneinheit im Moodlekurs HDA ''Einfach Tutor:in sein!:
    Einführung in die Peer-Hospitation, Material und Anleitung
  • Tutoriumsbesuch: Fachtutor:innen besuchen sich gegenseitig im Tutorium
  • Reflexionsgespräch: Eigenständiger Austausch der Fachtutor:innen mit Gesprächsleitfaden

Inhalte der Selbstlerneinheit Peer-Hospitation

  • Ziel und Zweck von Hospitationen
  • Ablauf einer Hospitation
  • Welche Beobachtungskriterien gibt es?
  • Was ist konstruktives Feedback?
  • Ablauf des Reflexionsgespräches mit Leitfaden

Sie möchten sich mit anderen Tutor:innen zu Ihren Erfahrungen austauschen und neue Ideen mitnehmen? Oder sind Sie interessiert bzw. möchten Sie Tutor:in werden?

Dann kommen Sie zu unseren Tutor:innen-Café.

Warum teilnehmen?

Reflexion und Austausch sind zentrale Elemente von Professionalisierung. Sie fördern den eigenen Kompetenzerwerb und tragen zu einer gesunden Ausübung der Tutor:innentätigkeit bei. So arbeiten Sie kontinuierlich an Ihrer persönlichen Weiterentwicklung und lernen stetig neue Perspektiven und Strategien kennen.

Die Praxismodule thematisieren für Sie interessante Inhalte im Rahmen Ihrer Fachtutor:innentätigkeit und dauern jeweils nur 1,5 Stunden. Die Module werden jedes Semester neu für Sie geplant und damit an die spezifischen Bedürfnisse der Fachtutor:innen und ihrer Situation angepasst.

Im Sommersemester 2026 finden folgende Angebote statt:

Infos zur Fachtutor:innenqualifizierung und Erfahrungsberichte unserer teilnehmenden Tutor:innen

Weitere Angebote des Arbeitsbereichs Schlüsselkompetenzen

Sie interessieren sich auch für unsere anderen Tutor:innenqualifizierungen? Sie können sich bei uns auch zum/zur Trainer:in in Schlüsselkompetenzen weiterbilden lassen oder unsere Studienprojekte als Teamtutor:in unterstützen.

 
Qualifizierung für Teamtutor:innen
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Qualifizierung zur Trainer:in in Schlüsselkompetenzen
Qualifizierung zur Trainer:in in Schlüsselkompetenzen
Trainings in Schlüsselkompetenzen
Trainings in Schlüsselkompetenzen
Selbstlernkurs: Studiertechniken
Selbstlernkurs: Studiertechniken